大人对小孩的作用是极大而不可忽视的，在许多情形下，决定小孩应当做什么、不应做什么。一方面，这样的引导是必需的。小孩终将步入大人社会，而社会的规则皆是由现存的大人世界决定的。这就要求人类一代又一代地将现存的事物传给后代，大人永远居于主导地位，这样才能保证社会的相对稳定和继承发展。然而，另一方面，小孩的世界是具有全能性的，具有向任何方向发展的可能。由于小孩一开始并不属于社会的正式成员，大人世界的旧有原则并不通用，此时便是小孩自由发展的时期。但是，总有一些方向在大人的世界中是不受欢迎的，大人必将对此干涉，小孩也必将痛苦抵抗。这本无所谓对错，这只是客观事实。这两方面都必须顾及到，却又不能都顾及得了，历史就在这二律背反中前进，铁面无情。

有预言说，未来极为重要的学科中必定有教育学——研究怎样将人培养成怎样的人。这是极有可能的。人人都有成长的过程，人人皆不相同，如何将这些个性与社会的共性结合，关乎人类个体的自由全面发展，亦关乎人类社会的前途。

补注：本应当再谈一谈儿童的全能性对大人世界的反作用的，但由于动笔仓促，未能提及，须知这并不意味着这不重要，反而恰恰是促进历史前进的这二律背反的重要一面。